Fomentando la cultura de la creatividad

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Formación al profesorado
Catálogo de cursos 2008-2009 de formación al profesorado basados en creatividad, valores
y la web 2.0¡Nuevo! (formato word de 689KB)

Introducción
La creación literaria es una herramienta fundamental en el aprendizaje. Es un laboratorio en el que poder aprender a manejarnos con las palabras desde la Escuela Infantil, incluso en su faceta oral. La creatividad lingüística nos enseña también a querernos más, a respetar las creaciones de nuestros compañeros/as de taller y nos permite trabajar en proyectos en equipo que nos ayudan a socializarnos de una manera sana. Estas son sólo unas pocas razones por las que llevar a cabo un taller que, en este caso, promete ser sorprendente, divertido, imaginativo y, sobre todo, muy creativo.

Escribir sin palabras
Uno de los empeños que tengo es demostrar que la creación literaria puede comenzar ya en la oralidad. Jugar con las palabras no de un modo repetitivo, sino creativo, puede ser esencial en el desarrollo de los escolares ya desde Infantil. Escribir sin palabras es un taller que combina propuestas enfocadas a Primaria con otros que podrían desarrollar los alumnos de Infantil. Más detalles en: http://www.juannavidad.com/escribirsinpalabras

Cómo ser un escritor y publicar
Escribir es una actividad placentera que puede convertirse en nuestra forma de vida. Muchas personas sueñan con ver su obra editada, pero no tienen claros muchos conceptos relacionados con el mundo del libro. En este curso se dan a conocer los mecanismos que hacen posible que alguien gane un concurso, consiga una ayuda a la creación literaria o vea sus textos editados en forma de libro. También se ayuda a cumplir otros “sueños” igual de apasionantes, tales como autopublicarse una obra, editar una revista literaria o vivir de la literatura. Los docentes que imparten literatura o que tienen talleres o actividades literarias, debe conocer en detalle el momento actual que vive la edición.

Taller de Estimulación poética
Nos vamos a acercar a este género literario sin analizarlo, juzgarlo, medirlo ni comenzar por presupuestos teóricos. Será un conjunto de juegos, trucos y dinámicas prácticas las que nos permitirán aprender intuitivamente tanto a escribir como a conocer nuestra manera propia y personal de poesía.

Taller de cuentacuentos y monólogos
El curso se tiene tres partes: una introducción al mundo de los cuentacuentos, por medio de juegos muy entretenidos y participativos, un segundo apartado sobre los monólogos y una tercera parte sobre la animación a la lectura. Aprenderemos en cada caso a crear textos apropiados a nuestros objetivos y a dirigirnos al público, lenguaje gestual, la voz como personaje, la interacción con el público, etc. Podéis saber cómo nos fue cuando impartimos este curso en Yecla (Murcia): http://www.juannavidad.com/fabricadeleyendas/cursoyecla.htm

Cómo dinamizar una biblioteca escolar o pública
Van quedando atrás los tiempos en que muchas bibliotecas eran custodiadas por personas que habían sido enviadas a ese lugar silencioso en espera de su jubilación. Hoy, las necesidades, la función social, el público y los profesionales de las bibliotecas han cambiado y se van transformando constantemente. Para quienes desean hacer algo más, este curso se proyecta como una herramienta eficaz basada casi en su totalidad en dinámicas prácticas y atractivas que se pueden desarrollar sin grandes requisitos ni inversiones. (Ver Dossier)

Cómo crear un grupo literario o de creación
Hay muchas personas interesadas en reunirse y crecer con otras personas que comparten aficiones artísticas, literarias o culturales. En este curso se pretende aportar nuevas propuestas con las que captar la atención e interés de esas personas afines. Este estímulo puede servir para que conozcan todas las posibilidades de expresión que pueden utilizar, tanto desde el punto de vista del lenguaje como del arte. Este curso formaría a quienes desean dinamizar un grupo cultural para que motiven a sus integrantes a participar en propuestas atractivas e interesantes. [Solicitar información]

El apasionante mundo del libro
Este es un conjunto de estrategias y dinámicas que pretenden descubrir a los docentes de primaria y secundaria cómo pueden acercar a sus alumnos el mundo editorial desde todos los frentes: desde la idea a la estantería. Y no hablamos sólo del libro en sí, sino de gran parte de los formatos existentes: el calendario, los fascículos, las revistas, carteles, diarios, puzles, formatos multimedia, folletos... Todas las fases de la elaboración del producto editorial están presentes: creación literaria, búsqueda de recursos, diseño, corrección, maquetación, embalaje, distribución, impresión, derechos de autor, contrato de edición, concursos literarios... Todo lo que todos los amantes del mundo editorial quieran saber lo encontrarán en este curso que, a través de juegos, internet, manualidades, y mucha, mucha creatividad verán que el aula puede ser la cuna de grandes editores, autores, o, al menos (y ya es mucho), amantes de la lectura.
[Solicitar información]

OBJETIVOS:


-Introducción:
En esta nueva sociedad cambiante en que vivimos, contar cuentos no es sólo una manera de exprersarse, sino también un medio para transmitir valores que pueden positivos o negativos para quien los recibe. Este módulo pretende aprender a analizar cuáles son los cuentos más interesantes desde el punto de vista de los valores, a crear o adaptar incluso nuestras propias historias y a contarlos de una manera cercana y apropiada a nuestro público y a nuestros objetivos.

-Descripción del curso
Uno de los temas que más desconciertan a los bibliotecarios, especialmente a los especializados en la sección infantil y primaria es lo que han cambiado en pocos años, los parámetros que permiten definir como “apropiado” o “inapropiado” un cuento que queremos dar a leer o contar a una persona o grupo de edad determinado. Cuentos tradicionales que eran indiscutibles hace unos pocos años, hoy no lo serían tanto porque, una vez examinado, transmite estereotipos, lenguajes, actitudes o relaciones de poder que encierran violencia, discriminación, falta de respeto o cualquier otro tipo de elemento que, si se acumula con otros con el paso de los años puede ser perjudicial en el pequeño/a y para la propia sociedad.

Surje la necesidad de formar al personal bibliotecario que se toma en serio el cuento y aportarle herramientas imprescindibles como las que se proponen en los contenidos de este curso: cómo seleccionar, valorar, y/o adaptar los cuentos; cómo prepararse y estudiar los cuentos y adaptarlos a las edades a las que lo dirigimos e, incluso, como preparar nuestras propias historias y convertirlas en leyendas apasionantes. Después de este curso, miraremos con lupa los cuentos que caigan en nuestras manos porque estaremos preparados para leerlos con criterio y contarlos con magia.

Se trata de contar historias con un mensaje, con un sistema y con objetivos muy concretos: que todos y todas sepamos de qué está hecho el mundo y que lleguemos a la conclusión de que somos merecedores de cariño, respeto, siempre en condiciones de igualdad y tolerancia.

-Contenidos
Este curso es eminentemente práctico, basado en dinámicas en las que habrá tres protagonistas: los libros, un papel y un bolígrafo y, por último, los/as participantes en el curso que, a través de esos juegos podrán poner en práctica lo aprendido.

Se irá profundizando en tres terrenos fundamentales: valoración y adaptación de cuentos o argumentos, habilidades de expresión adaptadas según grupos de edad y, por último, cómo preparar y desarrollar sesiones de cuentos planificadas o improvisadas en la bibilioteca.

-¿Para qué sirve?
Este módulo puede tener para sus participantes, distintos niveles de “lectura” o aprovechamiento: habrá quienes valoren el conocer mejor el mundo del cuento, otras personas se animarán a tomarse muy en serio el contar de vez en cuando cuentos en su biblioteca educativo, a sus pequeños en casa, o incluso, entre sus allegados/as. Por último, habrá quienes deseen hacer sus pinitos incluso en otros lugares distintos de su lugar de trabajo, en centros escolares, centros culturales, etc. De cualquier modo, creemos que cumpliremos nuestro objetivo: la milenaria tradición del cuento oral, seguirá más viva que antes.

Este curso lo hemos impartido en el CFIE de Cuéllar (Segovia) así como a las Asambleas Locales de Cruz Roja en Yecla (Murcia) y en Béjar (Salamanca)

->artículo relacionado: Cómo escribir, elegir, adaptar y contar cuentos basados en valores ¡Nuevo!

Introducción
Van quedando atrás los tiempos en que muchas bibliotecas eran custodiadas por personas que habían sido enviadas a ese lugar silencioso en espera de su jubilación. Hoy, las necesidades, la función social, el público y los profesionales de las bibliotecas han cambiado y se van transformando constantemente. ¿Nos vamos a conformar con que nuestra biblioteca se convierta en una sala de estudio con libros en las paredes o una guardería donde dejar a los peques para que hagan los deberes? Muchas personas creemos que se pueden poner en marcha programas que desarrollen toda la potencialidad de los fondos, de los usuarios y del personal bibliotecario. Para quienes desean hacer algo más, este curso se proyecta como una herramienta eficaz basada casi en su totalidad en dinámicas prácticas y atractivas que se pueden desarrollar sin grandes requisitos ni inversiones.

Objetivos
Este curso pretende mostrar a los responsables de las bibliotecas un amplio abanico de propuestas con las que puedan sorprender a sus usuarios con actividades de señalización, animación a la lectura, juegos, concursos, etc. También se proporcionan pautas para mejorar la relación con los usuarios y que éstos puedan implicarse en muchas de las actividades que se pueden poner en marcha a través de lo que llamaremos voluntariado de bibliotecas. En resumen, se trata de llevar la filosofía de la dinamización cultural a las bibliotecas públicas y escolares para que se conviertan en un lugar vivo, abierto y creativo donde los libros, el resto de los fondos y el placer de la lectura, recuperen su protagonismo.

Metodología
Este curso es una primera introducción al mundo de la dinamización de bibliotecas y por ello a a ser muy dinámico, participativo, basado en la motivación a la creatividad, la educación en valores y la generación de conocimiento uniendo aportaciones entre todas las personas participantes. A la breve introducción de cada apartado, seguirán siempre una serie de novedosos ejercicios individuales y colectivos en los que se tratará de confeccionar entre todos un manojo de ideas que permitan enriquecernos a todos/as.

¿A quién va dirigido?
Cualquier persona que trabaja en una biblioteca puede tener ese “algo” dentro, esas ganas de mejorar su lugar de trabajo. Por ello, yo no hablo de titulados en una u otra especialidad, sino de “personal bibliotecario”, ya que en muchas bibliotecas no existen aún personas especializadas en ese mundo y por eso mismo tanto unos como otros precisan de una formación que adecúe sus capacidades al trabajo que desempeñan. En este curso lo principal consiste en generar propuestas. Será especialmente útil par todas aquellas personas que tengan deseos de mejorar, de una manera abierta, activa y atractiva, ese paraíso para los amantes de la lectura que es una biblioteca.

PROGRAMA:
1.- Comenzamos con todo aquello que “ya sabe” el personal bibliotecario. (3h)
-Los bibliotecarios multiusos.
-La atención al usuario.
-La biblioteca hoy.
-Diagnóstico para conocer y puntuar tu biblioteca.
-Primeras dinámicas.

2.-El libro, el gran protagonista. (2h)
-El mundo editorial.
-Formatos de productos editoriales.
-Novedades y fósiles.
-El libro como excusa para muchas propuestas más.
-Las bibliotecas y los proyectos solidarios: el ejemplo de Libros Transatlánticos.
-Los medios de comunicación: dinámicas interesantes relacionadas.

3.-Dinamización de las bibliotecas. (8h)
-Definiciones:
-Dinamización cultural/de bibliotecas.
-Dinamización de bibliotecas.
-Motivación a la creatividad.
-Requisitos mínimos de todas las propuestas: la educación en valores.
-Se necesitan ratones de biblioteca: el voluntariado de bibliotecas.
-Cómo enseñar una biblioteca.
-Búsquedas de recursos.
-La biblioteca como centro cultural.
-Animación a la lectura.
-Dinamización del sitio de internet de la biblioteca.
-La biblioteca y la radio se pueden dar la mano.
-Actividades para todos los públicos:
-juegos, concursos
-tablones
-las desideratas
-decoración temática
-señalización participativa
-etc.

4.-Cómo contar, elegir, escribir y adaptar cuentos basados en valores. (8h)
-Introducción al cuento
-Diagnóstico de los cuentos (test de valoración)
-Los cuentos según grupos de edad
-La expresividad a la hora de contar
-El personaje y el lenguaje
-La interacción con el público
-La voz como personaje
-Utilizando elementos y objetos mágicos
-Aprendiendo a improvisar
-Cómo adaptar cuentos
-Desarrollo de un cuento partiendo de una idea
-Juegos en torno a cuentos
-Cuentos participativos
-Introducción a la animación a la lectura
-Selección de los mejores cuentos de literatura infantil y juvenil.

Introducción
La red se está convirtiendo en una gran fuente de conocimientos. Como dicen los expertos en educación, no está todo, pero lo que hay puede resultar muy útil en el ámbito educativo. Además, los docentes necesitan conocer la red para enseñar los útiles menos superficiales que tiene internet, ya que a menudo los jóvenes son expertos en ciertos usos, pero después no saben utilizar una herramienta tan interesante para mejorar sus conocimientos. Este curso pretende motivar la propuesta de actividades interactivas, de búsqueda de recursos y el desarrollo de presentaciones. Todas ellas son maneras de llevar a nuestros alumnos el conocimiento de la red y de mostrarles cómo conseguirlos.

Objetivos:
Este curso pretende estiumular el uso y el desarrollo de herramientas virtuales como el los foros, el chat, los motores de búsqueda, la realización de presentaciones etc. Lo que se pretende es sacar el máximo rendimiento a las potencialidades de la enseñanza interactiva y la creación de ejercicios estimulantes de búsqueda de recursos. También se pretende que cada individuo del entorno escolar pueda fortalecer sus habilidades documentales utilizando recursos que se encuentran en internet. Como complemento de estos objetivos de cara a los alumnos, se pretenderá proporcionar a los docentes estrategias para afrontar el “copiar y pegar” y aprenderán a crear atractivas presentaciones que serán muy útiles en nuestro día a día.

Metodología:
El curso será eminentemente práctico y basado en propuestas dinámicas de motivación de la creatividad. El propósito es desarrollar en el grupo de docentes la mayoría de las propuestas que podríamos aplicar después en el aula. Será también un curso participativo en que se vayan recopilando variantes y propuestas similares a las que propone el ponente, con el fin de crear una colección de recursos que puedan ser utilizados por el grupo. Además de aprender de un modo práctico, se planteará a los docentes diferentes ejercicios tanto de formulación de proyectos como su puesta en marcha y en las sesiones finales valoraremos los resultados obtenidos y cómo optimizar esas propuestas en futuras ocasiones.

Programa:
1.- El copiar y pegar se va a acabar.
Este módulo pretende enseñar diversos trucos y estrategias con el fin de evitar la costumbre de los alumnos de copiar recursos de la red en trabajos escolares. Mediante varios ejercicios dinámicos trataremos de mostrar cómo solucionar este problema.

2.- Ejercicios de búsqueda de recursos.
Conocidos también como webquest, serán muy entretenidas propuestas en que pediremos a los alumnos que encuentren una serie de conceptos y contenidos. Lo haremos de manera controlada y estimulante con el fin de que los alumnos no puedan hacer trampa y se consigan los objetivos didácticos.

3.- Uso educativo de los blogs. Nos vamos a acercar a este género literario sin analizarlo, juzgarlo, medirlo ni comenzar por presupuestos teóricos. Será un conjunto de juegos, trucos y dinámicas prácticas que nos permitirán aprender y enseñar intuitivamente tanto a escribir como a conocer nuestra manera propia y personal de poesía.

4.- El chat como herramienta didáctica.
Nociones básicas y ejercicios en torno al uso educativo del chat. Entre ellos desarrollaremos adivinanzas, entrevistas y Baile de disfraces.

5.- Cómo realizar presentaciones para uso educativo.
Veremos las potencialidades de los diversos programas de presentaciones. Descubrimeros que, con las presentaciones, podemos impartir talleres, llevar a cabo ejercicios de imagen o visualizar diapositivas de lugares y arte o contar cuentos.

6.- Creación de un taller literario a través de internet.
En esta propuesta vamos a utilizar un foro para crear un taller literario. Podría servirnos como panel de mensajes de muchas otras propuestas. Por ejemplo, para las búsquedas de recursos o la realización de dossiers (proyectos documentales).

7.- Otros usos interesantes de la red.
Seguiremos viendo posibles utilidades que puede tener internet. Por ejemplo, para crear una emisora virtual, un diccionario escolar creado por los propios alumnos, etc.

8.- Nociones de usabilidad y difusión de proyectos virtuales.
Es conveniente no cerrar este curso sin dar a conocer varios conceptos fundamentales, como la usabilidad y al difusión de proyectos a través de internet.

Conclusión:
Este curso es una oportunidad de actualizar nuestros conocimientos sobre internet en el ámbito educativo y las herramientas y posibilidades que se han desarrollado recientemente para que podamos aplicarlas con nuestros alumnos de manera dinámica, atractiva y controlada. Nuestro propósito será que los estudiantes conozcan las potencialidades educativas de la red y no se queden con el uso superficial del Messenger y los juegos en red.

-Introducción:
Un centro escolar no es sólo un lugar de aprendizaje, también es el lugar donde los pequeños dan el “estirón” vital y existencial y se convierten en personas creativas. En dos módulos pretendemos proporcionar a docentes desde infantil a secundaria un completo abanico de propuestas de dinamización, de creatividad y de creación literaria.

Dinamización cultural en el ámbito escolar
La dinamización escolar es una necesidad en todos los centros educativos. Incluso en aquellos que gozan de un calendario anual plagado de actividades académicas y extraescolares de dinamización cultural necesitan actualizarse constantemente tanto con nuevas ideas e iniciativas como formándose en nuevos aspectos que no se han celebrado en el centro.

El hilo conductor que mueve un proyecto tan ilusionante como este es el desarrollo en última instancia de actividades que supongan un incremento de la vida del centro. Pretenderán ser atractivas, sorprendentes, participativas, abiertas, intergeneracionales, basadas en la coeducación, la interculturalidad y la creatividad.

Dinamización de bibliotecas escolares
Van quedando atrás los tiempos en que muchas bibliotecas eran custodiadas por personas que habían sido enviadas a ese lugar silencioso en espera de su jubilación. Hoy, las necesidades, la función social, el público y los profesionales de las bibliotecas han cambiado y se van transformando constantemente. Para quienes desean hacer algo más, este curso se proyecta como una herramienta eficaz basada casi en su totalidad en dinámicas prácticas y atractivas que se pueden desarrollar sin grandes requisitos ni inversiones. Más información:
http://www.juannavidad.com/formacion/cursodinamizBcasycuentosvalores.doc

Motivación de la creatividad
La creatividad es un valor importante. En los centros escolares se enseñan conceptos, valores, nociones y, en muchos casos, se quedan como algo secundario otros elementos que serán esenciales cuando los estudiantes tengan que abrirse paso en el mundo, no sólo en el terreno laboral, sino incluso en las relaciones humanas. La creatividad nos ayuda a ser mejores, a brillar, a saber crecer constantemente añadiendo a nuestra vida eso que hace que un día sea mejor al anterior y, por ende, nos enseña a crear un mundo mejor . Veremos un amplio catálogo de talleres basados en la motivación de la creatividad, más allá del enfoque tradicional de las manualidades.

Taller de creación literaria Escribir sin palabras
Este es uno de mis talleres. Orientado a docentes de infantil y primaria, pretende enseñar estrategias que poder utilizar en el aula para motivar la creatividad lingüísitica, expresiva y literaria partiendo de alumnos que, en muchos casos, no saben aún leer o escribir.
Más detalles en: http://www.juannavidad.com/escribirsinpalabras

Curso de cuentos basados en valores
El mundo de los cuentos es tan apasionante y vasto que en una jornada es muy difícil proporcionar unas nociones básicas, atractivas y prácticas, pero, nos encantan los retos... Este curso tiene un desafío añadido: es un curso de cuentos basados en valores, es decir, enseñamos también a seleccionar, valorar e incluso a adecuarlos a nuestras necesidades.

El apasionante mundo del libro
Este es un conjunto de estrategias y dinámicas que pretenden descubrir a los docentes de primaria y secundaria cómo pueden acercar a sus alumnos el mundo editorial desde todos los frentes: desde la idea a la estantería.

Y no hablamos sólo del libro en sí, sino de gran parte de los formatos existentes: el calendario, los fascículos, las revistas, carteles, diarios, puzles, formatos multimedia, folletos... Todas las fases de la elaboración del producto editorial están presentes: creación literaria, búsqueda de recursos, diseño, corrección, maquetación, embalaje, distribución, impresión, derechos de autor, contrato de edición, concursos literarios... Todo lo que todos los amantes del mundo editorial quieran saber lo encontrarán en este curso que, a través de juegos,

PROGRAMA:
Contenidos del curso de Dinamización escolar y creatividad:
Conceptos:
-Dinamización en el aula/en el centro
-Una apuesta por la integración de edades, géneros, estudios
-Los medios disponibles
-El tono y la forma
-Relación entre lo académico y lo creativo (aprender y pensar).
-Diferencia entre inteligencia, memoria, aprendizaje y creatividad
-coordinación invisible
-resolución de conflictos
-grupos abiertos
-la recompensa y el objetivo: desarrollo social y crecimiento personal

Planficación de actividades:
-Temporización o preparativos.
-Fusión de medios expresivos: creación literaria, artística, musical
-Voluntariado y participación.
-Medioambiente y divulgación

Ejemplos de actividades:
-implicación para una fiesta
-una publicación en papel o virtual
-concurso participativo en el centro (una noche entre comillas)
-un grupo de creación en el centro y sus dinámicas (reuniones, organización del trabajo, etc.)
-representaciones (teatro, radio, literatura, diaporamas, multimedia, música...)
-grupo de voluntariado etc.

Programa del módulo Dinamización de las bibliotecas escolares
1.- Lo que “ya sabe” el personal bibliotecario.
-Los bibliotecarios multiusos.
-La atención al usuario.
-La biblioteca hoy.
-Diagnóstico para conocer y puntuar tu biblioteca.

2.- Dinamización de las biliotecas.
-Definiciones:
-Dinamización cultural/escolar.
-Dinamización de bibliotecas.
-Motiviación a la creatividad.
-Requisitos mínimos de todas las propuestas: la educación en valores.
-Se necesitan ratones de biblioteca: el voluntariado de bibliotecas.
-Cómo enseñar una biblioteca.
-Búsquedas de recursos.
-La biblioteca como centro cultural.
-Animación a la lectura.
-Dinamización del sitio de internet de la biblioteca.
-La biblioteca y la radio se pueden dar la mano.
-Actividades para todos los públicos:
-juegos, concursos
-tablones
-las desideratas
-decoración temática
-señalización participativa
-etc.

3.-Y para terminar: el libro, el gran protagonista.
-El mundo editorial.
-Formatos de productos editoriales.
-Novedades y fósiles.
-El libro como excusa para muchas propuestas más.
-Las bibliotecas y la solidaridad: Libros Transatlánticos.

-Contenidos de Escribir sin palabras
Conceptos:
-las palabras y su magia
-los sonidos y las palabras
-las figuras retóricas, un juego divertido
-el teatro, una herramienta para la expresividad
-creación literaria y artística de modo global
-La poesía en el aula
-Vamos a cantar
-Literatura popular
-Biografías y personajes
-Creatividad lingüística: las greguerías
-Propuestas virtuales de creación literaria

Ejemplos de actividades de este módulo
-jugando con las vocales
-¡Bingo!
-El cine
-Poesía y azar
-Texto a partir de una moraleja, frase o refrán
-conexión de textos literarios
-La creación literaria y el soporte
-Ejercicios de sobrecomposición a partir de una canción
-Los lugares y sus historias
-El baile de disfraces
-La frontera entre la poesía y la narrativa
-De la ocurrencia al poema (debates tártaros, peripatear, canturrear...)
-Texto partiendo de una música sugerente
-Investigar con las palabras (juegos con la etimología).
-Diálogos, monólogos y el teatro.

Muestras de cursos y talleres
->Taller de puzles (de 5 años en adelante): Este es una actividad muy atractiva para los peques de todas las edades. Es asequible, ya que no tiene mucha dificultad técnica y el resultado lo llevan a casa en una cajita mágica que construirán ellos mismos/as. Este taller lo hemos desarrollado en fiestas de pueblo y en centros escolares y siempre ha gustado mucho a padres, madres, docentes y peques (de todas las edades) y se lo pasaron de maravilla... Lo ideal es que el grupo no exceda de 20 personas.

->Taller de fabricación de fósiles
Este taller tiene el atractivo de que aúna la creatividad con la naturaleza. Tras un breve paseo por los alrededores del pueblo en que recopilamos hojas, palos, piedras, etc, nos ponemos manos a la obra a fabricar fósiles de supuestos seres que un día, entre nuestras manos, pasaron a convertirse en huellas del pasado. Para un grupo de unas 20 personas.

->Taller de plastilina
La plastilina tiene unas posbilidades creativas ilimitadas. En este talle tratamos de desarrollar innumerables figuras, personajes mitológicos, animales, etc. Es una delicia para los niños manejar una sustancia capaz de convertirse en cualquier cosa imaginada... Para un grupo de unos 20 niños/as.

->Vamos a pintar piedras...
Este taller rescata los más bonitos cantos rodados y tras unos brochazos los convertimos en obras de arte... Para 20 personas.

->Dibujos a partir del azar
Sólo hay algo más creativo que la propia creatividad: el azar. Y así, con un borragotero hecho sin mirar y sin premeditación surge un elemento mágico que pronto convertimos en personajes y objetos maravillosos. Para un grupo de unas 20 personas.

Detalles sobre una edición anterior de este curso en:
http://www.juannavidad.com/fabricadeleyendas/cursoyecla.htm

Introducción
La biblioteca debería ser un lugar de cambio. Lejos de la tendencia habitual de ser un mero almacén de libros, revistas y objetos audiovisuales en que el bibliotecario es sólo un gestor de entradas y salidas de stock, podemos convertirla en un centro de creatividad y acción cultural. Para esos bibliotecarios inquietos, hemos diseñado este curso que es la segunda parte de Dinamización de Bibliotecas públicas y escolares, un curso que ya ha tenido lugar en diferentes entidades de España. Se trata de dos cursos tan flexibles que, para asistir a este curso avanzado, no es necesario haber sido alumno del anterior. Otra posibilidad que existe es la de fundir los mejores contenidos del curso básico y de este y crear un curso mixto con contenidos "a la carta".

Objetivos
Seguiremos tratando de poner en marcha, casi de manera mágica, propuestas que nos lleven poco tiempo, que no precisen de muchos medios humanos y materiales y, en definitiva, que cuesten poco presupuesto. El denominador común de las actividades que queremos proponer es que sean imaginativas, que el usuario pueda ser partícipe, no un mero espectador y que, como resultado, los lectores lean más y que quienes no estén habituados a hacerlo tengan más interés por los servicios que presta nuestra biblioteca.

Metodología
Este curso de profundización utiliza, para conseguir motivar la dinamización de bibliotecas una serie de juegos atractivos y participativos. Es por tanto un curso dinámico, participativo, basado en la motivación a la creatividad, la educación en valores y la generación de conocimiento uniendo aportaciones entre todas las personas participantes. En este curso además trataremos temas nuevos, como la calidad de los servicos que prestamos, como el sitio de la biblioteca y los servicios que podemos prestar en él así como la creación de escuelas de padres y madres en la biblioteca. Los temas que se repiten suponen siempre un avance, una profundización de elementos que han provocado el interés y la curiosidad de los asistentes al curso básico.

¿A quién va dirigido?
Cualquier persona que trabaja en una biblioteca puede tener ese “algo” dentro, esas ganas de mejorar su lugar de trabajo. Por ello, yo no hablo de titulados en una u otra especialidad, sino de “personal bibliotecario”, ya que en muchas bibliotecas no existen aún personas especializadas en ese mundo y por eso mismo tanto unos como otros precisan de una formación que adecúe sus capacidades al trabajo que desempeñan. En este curso lo principal consiste en generar propuestas. Será especialmente útil par todas aquellas personas que tengan deseos de mejorar, de una manera abierta, activa y atractiva, ese paraíso para los amantes de la lectura que es una biblioteca.

PROGRAMA:
1.- La calidad de los servicios de nuestra biblioteca. (3h)
-Servicios prestados.
-La atención al usuario.
-¿Qué opinan nuestros usuarios?-Diagnóstico para conocer y puntuar tu biblioteca.
-Primeras dinámicas.

2.- El libro, el gran protagonista. (2h)
-El proceso y la historia del libro.
-Formatos de productos editoriales.
-Novedades y fósiles.
-El libro como excusa para muchas propuestas más.
-El libro y cómo funciona una biblioteca.

3.- Dinamización de las bibliotecas. (6h)
-Más propuestas de dinamización de bibliotecas.
-Motivación a la creatividad.
-Requisitos mínimos de todas las propuestas: la educación en valores.
-Más dinámicas en torno al voluntariado de bibliotecas.
-Cómo enseñar una biblioteca.
-Búsquedas de recursos.
-La biblioteca como centro cultural.
-Animación a la lectura.
-La biblioteca y la radio se pueden dar la mano.
-Actividades para todos los públicos:-juegos, concursos-tablones-las desideratas-decoración temática-señalización participativa-etc.
-Las bibliotecas y los proyectos solidarios: el ejemplo de Libros Transatlánticos.
-Los medios de comunicación: dinámicas interesantes relacionadas.

4.- El sitio de internet de la biblioteca (2h)
-Nociones y ejercicios en torno a la usabilidad.
-Posicionamiento en buscadores.
-Servicios virtuales.
-Atención virtual al usuario.
-La radio en el sitio virtual de la biblioteca.

5.- Más dinámicas para contar, elegir, escribir y adaptar cuentos basados en valores. (6h)
-Diagnóstico de los cuentos (test de valoración)
-Los cuentos según grupos de edad
-La expresividad a la hora de contar
-El personaje y el lenguaje
-La interacción con el público
-La voz como personaje
-Utilizando elementos y objetos mágicos
-Aprendiendo a improvisar
-Cómo adaptar cuentos
-Desarrollo de un cuento partiendo de una idea
-Juegos en torno a cuentos
-Cuentos participativos
-Introducción a la animación a la lectura
-Otra selección de cuentos de literatura infantil y juvenil.

6.- Escuelas de padres en la biblioteca. (2h)
-La participación de los padres y madres.
-Alfabetización informacional.
-Los medios de comunicación.
-La lectura e internet.
-Los padres en la animación lectora.
-Animación a la lectura y escritura, a la vez.

-Introducción:
-Descripción del curso.
Seis horas dan para mucho o para poco. En este caso se pretende que este curso dé para introducir a los/as participantes en el mundo de la narración oral de una manera dinámica, expresiva, creativa y participativa.

Queremos que, a quienes participen, una vez acabe este curso, les entren unas ganas increíbles de contar cosas, de hacerlo de una manera viva, resuelta y bien orientada al público. Les queremos dar las herramientas, la curiosidad y el estímulo para que hagan con magia algo que cuesta hacer bien.

Los cuentacuentos pueden destinarse al público infantil (con variantes dependiendo de la edad de los peques) o a los jóvenes e incluso a los adultos. En los monólogos se condensan vivencias actuales contadas de una manera distinta, tanto a jóvenes como a mayores. La expresividad es diferente, como veremos. Además de expresarlos y representarlos, trataremos de enseñar tanto a contar cuentos y monólogos como a escribirlos y/o a adaptarlos.

-Contenidos.
El curso se distribuye en tres módulos que tienen lugar en el mismo número de bloques de dos horas. Lo ideal es que los docentes se impliquen y actúen demostrando lo que van aprendiendo a lo largo del curso.

El primer módulo comienza con introducción al mundo de los cuentacuentos, por medio de juegos muy entretenidos y participativos (esa será la tónica en todo el curso).

A continuación, tiene lugar el segundo módulo en que los protagonistas son los monólogos. Irá precedida de una introducción de expresión corporal que servirá de complemento tanto a la narración de cuentos como a las sesiones de monólogos.

El curso de monólogos se concentrará en los diversos tipos de personajes, cómo dirigirse al público, lenguaje gestual, la voz como personaje, la interacción con el público, etc. Siempre, como decimos, salpicada por un pequeño aluvión de juegos, y de propuestas atractivas y divertidas.

Y como colofón, se proporcionarán unas nociones de animación a la lectura y seguiremos poniendo en marcha propuestas muy imaginativas para que los asistentes se lleven una buena colección de juegos y actividades para profundizar en el tema y poder dar la talla, tanto entre amigos/as como en la familia o ante un público desconocido.

-->Este curso ha sido impartido para Cruz Roja Yecla (Murcia) y para la Asamblea Local de Cruz Roja de Béjar (Salamanca).

Detalles sobre una edición anterior de este curso en:
http://www.juannavidad.com/fabricadeleyendas/cursoyecla.htm

-Introducción:
Desde que nació internet, el mundo ha cambiado totalmente la manera en que nos relacionamos, en la que vivimos día a día y ese cambio también se da en las empresas. Existen algunos sectores de la economía que pueden permitirse el lujo de vivir de espalda a esta red, pero, seamos realistas, es un cauce que tiene tantas posibilidades que es un suicidio no aprovecharse de ellas. Para ello no basta tener “presencia” en la red, sino que ésta debe ser inteligente, bien planificada y las personas que se dediquen a la gestión de sus contenidos deben estar preparados para trabajar en este nuevo medio que utiliza sus propias estrategias, lenguaje y circunstancias.

-Descripción del curso
Dirigido a empleados de empresas de todas las áreas directivas que deben formarse en este nuevo ámbito del sitio de empresa, para que conozcan los términos básicos que pueden mejorar nuestra relación con los usuarios y también para evitar las trabas o el resultado de un trabajo mal realizado.

Para cada parte del curso habrá una pequeña introducción teórica y una serie de dinámicas atractivas que permitan a los asistentes profundizar y descubrir el alcance de esos conocimientos. Será un curso eminentemente práctico con infinidad de ejemplos que ilustran todas y cada una de las situaciones en que podemos encontrarnos tanto en nuestro sitio web como en otros. Trabajaremos indistintamente con casos reales o ficticios de distintas empresas y sitios de internet.

Como complemento al curso, se proporcionarán una serie de materiales tanto en papel como en CDROM, que después podrán ser utilizados como herramienta de trabajo y para profundizar y ampliar información sobre los temas tratados en el curso.

-Contenidos
Este curso permite acercarse a varios temas imprescindibles para que nuestro sitio web de empresa sea un éxito: antes que nada, conocer las peculiaridades de este nuevo medio que ha inventado incluso un nuevo lenguaje escrito. Después, veremos cómo cambia la relación con nuestros usuarios a través de la red y lo importante que es que nuestro sitio sea accesible y reúna unos criterios de usabilidad que supongan una ventaja para todos los visitantes del sitio. En último lugar, pero no menos importantes que los anteriores, son tres temas de vital importancia: la gestión de los contenidos que forman el sitio de internet, la difusión en internet de ese sitio y sus contenidos y, finalmente, cómo conseguir que los buscadores nos remitan gran cantidad de visitas porque la calidad de nuestros recursos así nos lo permitan.

-¿Para qué sirve?
Tras la realización de este curso, los participantes podrán contribuir a la mejora del sitio de empresa a través de la mejora de sus contenidos, a perfeccionar el propio interfaz de usuario, podrán crear criterios de usabilidad que mejorarán el acceso y navegabilidad de los usuarios, serán capaces de redefinir nuestra relación con quienes visiten la página de la empresa y podrán conocer los sistemas que permiten difundir ese sitio y esos contenidos y lograr un buen posicionamiento en los buscadores.

PROGRAMA:
1.- La red, un espacio singular
- Carácterísticas de internet.
- Terminología útil.
- Un nuevo lenguaje.
- Cómo se comporta un usuario...
- Interpretación de estadísticas.
- Pasos a dar para mejorar un sitio.

2.- La atención al usuario a través de internet
- Diferencias con otros medios...
- Ventajas e inconvenientes de la red.
- Clientes y usuarios.
- Políticas de usuario en la red.
- Suscripciones y boletines.
- La persona y la empresa.

3.- La usabilidad del sitio de empresa
- Conceptos básicos.
- Ejemplos.
- Los criterios de usabilidad.
- Implantación.

4.- Difusión a través de la red
- Medios de difusión virtuales.
- Intercambios.
- Coordinación con otros medios.

5.- El sitio basado en gestión de contenidos
- Utilidad del sitio de empresa.
- Gestión de contenidos.
- Actualidad y caducidad de los contenidos.

6.- Posicionamiento en buscadores
- Cómo generar contenidos únicos.
- Funcionamiento de los buscadores.
- Leer las estadísticas.
- Ser de los primeros.

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Cómo hacer papel reciclado y ecológico